De kinderen konden kiezen tussen verschillende activiteiten.
Bij mij in de klas werd verse marsepein gemaakt.
Juf Sidem en ik begeleidden samen deze activiteit.
woensdag 27 november 2013
CREA-VOORMIDDAG : MARSEPEIN MAKEN.
Op woensdag 27/11/2013 hielden we een crea-carrousel op school.
De kinderen konden kiezen tussen verschillende activiteiten.
Bij mij in de klas werd verse marsepein gemaakt.
Juf Sidem en ik begeleidden samen deze activiteit.
De kinderen konden kiezen tussen verschillende activiteiten.
Bij mij in de klas werd verse marsepein gemaakt.
Juf Sidem en ik begeleidden samen deze activiteit.
maandag 25 november 2013
ECHTE HEKSEN OP BEZOEK !!!
Als afsluiting van ons project "HEKSEN" kregen we bezoek van 3 heksen van de heksengilde uit Laarne.
We hebben heel veel geleerd van de opperheks.
Ze vertelde ons dat een echte heks zacht en lief moet zijn als een konijntje, koppig als een ezel, sluw als een vos en wijs als een uil.
We weten nu ook dat wanneer we buiten aan een deur een (heksen)bezem met de haren op de grond zien staan, er niemand welkom is in dat huis (we vegen iedereen naar buiten!). Als we anderen willen laten weten dat ze welkom zijn bij ons thuis, dan moeten we een bezem met de steel op de grond plaatsen en de haren in de lucht.
Een pompoen aan de deur dient om ziektekiemen op afstand te houden, want een pompoen verwijst naar de zon en de heksen geloven er in dat de kleur van een pompoen (zoals bij de opgaande of ondergaande zon) ziektes kan weghouden. In de zomer zijn er immers veel minder zieke mensen dan in de winter.
We vroegen ook aan de maan (de opperheks had een maansteen bij zich) om ons haar kracht te geven. Dit ging als volgt: handen in de lucht terwijl we luid zeggen " Maan geef ons je kracht!".
Daarna slaan we onze armen om ons heen om de kracht van de maan bij ons te houden.
Op het einde werden we, door de opperheks, allemaal voor 1 dag tot echte heks geslagen met de heksenbezem en kregen we een heksendiploma en een mandarijn.
De kleuters waren erg onder de indruk van het hele gebeuren.
Het project "HEKSEN" zullen ze niet vlug vergeten!
We hebben heel veel geleerd van de opperheks.
Ze vertelde ons dat een echte heks zacht en lief moet zijn als een konijntje, koppig als een ezel, sluw als een vos en wijs als een uil.
We weten nu ook dat wanneer we buiten aan een deur een (heksen)bezem met de haren op de grond zien staan, er niemand welkom is in dat huis (we vegen iedereen naar buiten!). Als we anderen willen laten weten dat ze welkom zijn bij ons thuis, dan moeten we een bezem met de steel op de grond plaatsen en de haren in de lucht.
Een pompoen aan de deur dient om ziektekiemen op afstand te houden, want een pompoen verwijst naar de zon en de heksen geloven er in dat de kleur van een pompoen (zoals bij de opgaande of ondergaande zon) ziektes kan weghouden. In de zomer zijn er immers veel minder zieke mensen dan in de winter.
We vroegen ook aan de maan (de opperheks had een maansteen bij zich) om ons haar kracht te geven. Dit ging als volgt: handen in de lucht terwijl we luid zeggen " Maan geef ons je kracht!".
Daarna slaan we onze armen om ons heen om de kracht van de maan bij ons te houden.
Op het einde werden we, door de opperheks, allemaal voor 1 dag tot echte heks geslagen met de heksenbezem en kregen we een heksendiploma en een mandarijn.
De kleuters waren erg onder de indruk van het hele gebeuren.
Het project "HEKSEN" zullen ze niet vlug vergeten!
LOGISCH RANGSCHIKKEN VAN PRENTEN.
Na het uitbeelden van het muzikaal verhaal van heks Meg (zie vroeger blog-bericht), proberen de kleuters nu de 5 prenten waarop heks Meg zich aankleedt in de juiste volgorde te leggen.
Ze verwoorden telkens wat heks Meg aan heeft en welk kledingstuk er bij gekomen is.
Ze verwoorden telkens wat heks Meg aan heeft en welk kledingstuk er bij gekomen is.
zondag 24 november 2013
HEKSENTAART.
Terwijl wij in de klas heksenpasta klaar maakten, zorgden juf Adinda en haar kleuters voor een heerlijke heksentaart.
In de namiddag aten we gezellig samen een lekker stuk taart. Mmmmm!
In de namiddag aten we gezellig samen een lekker stuk taart. Mmmmm!
HEKSENPASTA MAKEN EN OP ETEN.
Vandaag staat de keukenheks centraal.
De kleuters helpen groenten snijden.
Als de heksenpasta klaar is eten we alles met veel smaak op.
De kleuters helpen groenten snijden.
Als de heksenpasta klaar is eten we alles met veel smaak op.
HEKSENPOPPENSPEL.
Juf Adinda en ik speelden een poppenspel naar het prentenboek "Bent u misschien een heks?".
Ook de leerlingen van het 2de leerjaar van juf Sophie kwamen meegenieten.
Ook de leerlingen van het 2de leerjaar van juf Sophie kwamen meegenieten.
HEKSJE KLEUREN MET STIFTEN.
Deze heksjes zullen gebruikt worden voor een groot klasgroepswerk "Vliegende heksen bij volle maan.".
(Zie later blog-bericht)
(Zie later blog-bericht)
MUZIKAAL HEKSENVERHAAL.
De muziekheks en de boekenheks vertellen samen een muzikaal verhaal.
De kleuters luisteren, kijken en beelden de verschillende verhaalfragmenten uit.
De kleuters luisteren, kijken en beelden de verschillende verhaalfragmenten uit.
HEKSENBEZEMS.
Vandaag staat de knutselheks in de kijker.
In het verhaal "Nieuwsgierig Lotje" is de knutselheks diegene die de kapotte heksenbezem van heksje Lotje herstelt. Wij maken ook een bezem.
In het verhaal "Nieuwsgierig Lotje" is de knutselheks diegene die de kapotte heksenbezem van heksje Lotje herstelt. Wij maken ook een bezem.
EEN HEKS MAKEN VOLGENS EEN STAPPENPLAN.
De oudste kleuters moeten de verschillende delen van de heks eerst zelf uitknippen en dan op kleven zoals aangegeven in het stappenplan. De jongste kleuters krijgen de reeds uitgeknipte vormen en volgen hetzelfde stappenplan bij het op kleven van de verschillende delen.
ROEREN IN DE HEKSENPAP.
Ik keer de kleuters een versje aan over heksenpap.
De tekst gaat als volgt:
Roeren, roeren in de pap.
Roeren in de heksenpap.
Eerst heel traag en dan heel rap!
Wie wil er proeven?
Wie wil een hap?
De tekst gaat als volgt:
Roeren, roeren in de pap.
Roeren in de heksenpap.
Eerst heel traag en dan heel rap!
Wie wil er proeven?
Wie wil een hap?
HEKSENDANS.
De heksen slapen, maar om middernacht luidt de klok 12 keer en dan worden ze zachtjes wakker.
Ze vliegen naar de heksenheuvel om te dansen bij het licht van de volle maan.
Ze vliegen naar de heksenheuvel om te dansen bij het licht van de volle maan.
DRAMATISATIE VAN HET HEKSENLIED.
Samen met de muziekheks beelden de kleuters het lied uit met behulp van het filmpje op het digitaal bord.
HEKSENSPEL
Welkom in onze heksenhoek.
Tijdens het project HEKSEN kregen de kleuters de kans om hun heksenfantasie ten volle te beleven.
Tijdens het project HEKSEN kregen de kleuters de kans om hun heksenfantasie ten volle te beleven.
TOVERTEKENING.
Bij juf Adinda maken de kleuters een TOVERTEKENING.
Eerst kleuren ze een blaadje vol met wasco in verschillende kleuren.
Daarna overschilderen ze deze kleurtjes met zwarte dekverf.
Wanneer de verf droog is maken ze een krastekening met een priknaald.
De verborgen kleurtjes verschijnen weer in de heksentekening.
Eerst kleuren ze een blaadje vol met wasco in verschillende kleuren.
Daarna overschilderen ze deze kleurtjes met zwarte dekverf.
Wanneer de verf droog is maken ze een krastekening met een priknaald.
De verborgen kleurtjes verschijnen weer in de heksentekening.
HEKSENLIED.
De muziekheks (= juf Adinda) brengt, met behulp van een filmpje op het digitale bord, het heksenlied "Zes heksen" aan. U vindt dit filmpje op youtube, zo kan u het lied ook thuis samen met uw kind zingen.
DE BOEKENHEKS.
Na heksje Lotje, maken we nu kennis met de boekenheks uit het verhaal "Nieuwsgierig Lotje".
Ik, juf Hilde, ben gedurende het ganse project de boekenheks.
Bijna dagelijks vertel ik aan de kleuters een ander heksenverhaal.
Ik, juf Hilde, ben gedurende het ganse project de boekenheks.
Bijna dagelijks vertel ik aan de kleuters een ander heksenverhaal.
GEEN HEKS ZONDER HEKSENHOED !
Als wij echte heksen willen worden, dan hebben we natuurlijk ook een heksenhoed nodig.
Vlug aan de slag dan maar! Met verfrollen en zwarte verf beschilderen we grote bladen papier.
Vlug aan de slag dan maar! Met verfrollen en zwarte verf beschilderen we grote bladen papier.
PROJECT HEKSEN.
Juf Adinda en ik werken samen dit project uit.
De start van het project gaat door in de klas van juf Adinda.
Met het stokpopje Lotje gaan we op onderzoek in een groot huis.
Wie zou er in het huis wonen?
Op de zolder vindt Lotje een grote mand.
Deze mand staat hier in de klas.
Samen bekijken we de inhoud van de mand en proberen zo te achterhalen van wie al deze spulletjes zijn.
In de mand vinden we een grote, geruite sjaal, een lange jurk, gestreepte beenwarmers, een zwart keteltje, een bezem en als laatste een zwarte heksenhoed!
Nu weten we wie er in het grote huis woont: Een heks of misschien wel meerdere heksen?!
Tijdens het project zullen de kleuters met de verschillende heksen uit het heksenhuis kennis maken.
Ik wens jullie veel plezier bij het bekijken van alle foto's van dit project!
De start van het project gaat door in de klas van juf Adinda.
Met het stokpopje Lotje gaan we op onderzoek in een groot huis.
Wie zou er in het huis wonen?
Op de zolder vindt Lotje een grote mand.
Deze mand staat hier in de klas.
Samen bekijken we de inhoud van de mand en proberen zo te achterhalen van wie al deze spulletjes zijn.
In de mand vinden we een grote, geruite sjaal, een lange jurk, gestreepte beenwarmers, een zwart keteltje, een bezem en als laatste een zwarte heksenhoed!
Nu weten we wie er in het grote huis woont: Een heks of misschien wel meerdere heksen?!
Tijdens het project zullen de kleuters met de verschillende heksen uit het heksenhuis kennis maken.
Ik wens jullie veel plezier bij het bekijken van alle foto's van dit project!
Abonneren op:
Posts (Atom)